释义：

教风是教师在教学、科研等工作中所展现出来的职业道德、学识风范和教学特点的综合反映。

敬敷： 语出《尚书·舜典》：“帝曰：契，百姓不亲，五品不逊，汝作司徒，敬敷五教，在宽。”蕴含恭敬布施教化之意。强调对教师职业的敬畏和恭谨。位于今安庆师范大学校园内的“敬敷书院”旧址，是安徽近现代高等教育的“源”，它见证了安徽高等教育的衍生及发展演变，其中德行兼修的治学理念和倾心教育的奉献精神在今天仍熠熠生辉。

勤勉：语出‌《孟子·公孙丑上》：“勤勉之道无他，在有恒而已。”强调教师要勤奋、努力。要求教师既要具备扎实的学识和教学技能，还要不断提升教书育人能力，努力激发学生的学习兴趣和潜力。

弘道：出自《论语·卫灵公十五》中云:“人能弘道，非道弘人”，同时也体现了习近平总书记概括的中国特有的教育家精神内涵。意为弘扬大道、弘扬正道。

“敬敷 勤勉 弘道”的教风符合习近平总书记提出的“四有”好老师、“大先生”的标准，又体现了教师要怀揣敬畏之心、坚持勤奋努力、弘扬大道正道的职业操守。